最近「ちょっと気になる」が増えてきた。うちの子、このままで大丈夫？
今回は、四谷学院 発達支援（療育）通信講座の担当者に、最初の一歩をQ&Aでうかがいました。
- Qちょっとしたことで大泣き・かんしゃくが続きます。家庭の対応の問題でしょうか？
- A
しつけだけでは説明できないこともあります。切り替えの苦手さや感覚の過敏さなど、発達の特性が影響している場合があります。本人が原因を説明するのは難しいので、まずは周囲が「なぜ困っているか」を理解しようとすることが大切です。
- Q座っていられず、園の活動に参加できません。小学校の授業が不安です。
- A
参加しやすさは、環境や求められることの違いで変わります。いつ・どこで・何の前後に離席が起きやすいかを把握すると、その子が参加しやすい進め方（負荷の量や見通しの示し方など）を選ぶ手がかりになります。具体的な対応を保護者が知っておくことで、小学校の先生とも連携をとりやすくなります。
- Q言葉がゆっくりで、指示が伝わりにくいです。就学前健診まで様子見でいい？
- A
発達には幅があり、ゆっくり伸びる子もいます。ただ、小学校に入ると「指示を聞いて時間内に行動する」ことが求められます。プリントを配る、筆記用具を片付けるなどの少し難しい動作もあるため、自宅で練習しておけると安心です。
四谷学院療育通信講座では
発達障害や発達に不安のあるお子さまに—
就学後に活きる“学び”を家庭で始められます。
療育通信講座の３つのポイント
01 スモールステップ設計カリキュラム
1日10〜20分の小さな課題から。「できた！」の積み重ねで自己肯定感を育みます。得意は先へ、苦手はじっくり対応。
02 担任制の個別サポート
家庭ごとに専属の先生がつき、学習や生活の相談に対応。
メールは24時間受付、月1回の振り返りで成長を見える形に。
03 保護者向け指導書
声かけのコツやつまずきの対処法も具体的に解説。
課題時間外にも活かせる内容で、親子の関わりを支えます。
子どもの反応が変わる！声かけテクニック
一人ひとり適切な声かけや関わり方は異なります。
個別サポートでは、その子に合った方法をご提案しています。
CASE01「遊びをやめてくれない…」
「あと2回でおしまいね」等、回数を伝えると、子どもも納得して切り替えやすくなります。
CASE02「着替えに時間がかかる…」
音楽を流して「終わったらおしまい」と合図にすると、楽しくスムーズに進められる子もいます。
CASE03「言っても聞いてくれない…」
「走らないで」ではなく「止まります」と肯定形で伝えると、行動が具体的になり理解してもらいやすいです。
今回お話を伺ったのは・・・
療育通信講座
担当
益田 侑実先生
幼稚園・保育園のうちにスタートすると安心です。
本人の困りごとが大きくなる前に対応することで、その後の学びや生活がグッとスムーズになります。お子さまの今の様子を一緒に整理し、合う“学びの方向”を見つけましょう。相談会での無理な勧誘はありません。どなたもお気軽にご参加ください。
四谷学院発達支援
（ https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/ ）
